Насекомые.

Уважаемые родители! В рамках темы "Мир природы" мы знакомимся с насекомыми.

Родителям рекомендуется:

- побеседовать с ребенком о насекомых, рассмотреть изображения насекомых на иллюстрациях, напомнить, что все это можно назвать одним словом «насекомые»;

- обсудить внешний вид насекомых, рассмотреть части тела (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики);

- рассказать, какую пользу приносят насекомые человеку.

Насекомых на нашей планете очень много, они живут повсюду, нет их только в морских глубинах. Туловище насекомых состоит из трёх частей - это голова, грудь, брюшко, к груди крепятся три пары ног. Чаще всего насекомые имеют крылья. На брюшке у них поперечные полоски, как бы насечки. Вот откуда название «насекомые» - от слова насекать.

Поиграйте с детьми:

«Подбери словечко» Бабочка какая? – красивая, разноцветная, лёгкая, быстрая … Муравей,  пчела,  комар,  божья коровка,  майский жук,  кузнечик,  стрекоза.

 «Подбери словечко» Бабочка что делает? – летает, опыляет, прячется … Муравей,  пчела,  комар,  божья коровка,  майский жук,  кузнечик,  стрекоза.

«Скажи ласково» Муравей – муравьишка.  Стрекоза., жук, усы, муха, крыло, комар, глаза. 

«Один – много» Жук – жуки - много  жуков. Муравей,  пчела,  комар,  божья коровка,  майский жук,  кузнечик,  стрекоза.

«Что делает? – Что делают?» Жук летает – жуки летают,  ползает – ползают,  пищит — пищат,  опыляет – опыляют,  жалит — жалят,  ест – едят,  жужжит — жужжат, вылезает – вылезают,  улетает — улетают,  кусает – кусают,  работает — работают. 

«Где бабочка?» - НА цветке, НАД цветком, ПЕРЕД цветком, ОКОЛО цветка, ЗА цветком. 

«Кто как кричит?» Комар – пищит.  Муха – жужжит.  Кузнечик – стрекочет.

Составить описательный рассказ о насекомом (с помощью наводящих вопросов взрослого). 1. Кто это? 2. Части тела 3. Цвет 4. Где живёт? 5. Пользу или вред приносит?

                                          День Победы 

                                   День Победы 9 Мая –

                                   Праздник мира в стране и весны.

                                   В этот день мы солдат вспоминаем,

                                   Не вернувшихся в семьи с войны.

                                   В этот праздник мы чествуем дедов,

                                   Защитивших родную страну,

                                   Подарившим народам Победу

                                   И вернувшим нам мир и весну!

                              

                                                                             Н. Томилина

Читаем стихи.

Спасибо Всем, кто жизнь отдал…

Спасибо Всем, кто жизнь отдал,
За Русь родную, за свободу,
Кто страх забыл и воевал,
Служа любимому народу.

Спасибо Вам,
Ваш подвиг вечен,
Пока жива моя страна,
Вы в душах наших,
В нашем сердце,
Героев не забудем,

Никогда!

Д. Рыбаков

Была война…

Была война. И гибли люди.
И шёл за Родину солдат.

Он воевал. И был он храбрым.
И бил фашистов всех подряд.
И так дошёл он до Берлина.
Четыре года воевал.
Чтоб я о бабушкином папе 
Всем в День Победы рассказал.

Т. Шапиро

Слава нашим генералам

И солдатам рядовым.

Слава павшим и живым,
От души спасибо им!
Не забудем тех героев,
Что лежат в земле сырой,
Жизнь отдав на поле боя
За народ, за нас с тобой!

С. Михалков

Смотрим мультфильм "Солдатская сказка" (1983)

Детям о Великой Отечественной Войне.

Уважаемые взрослые! С помощью  рассказа С.П. Алексеева «Победа будет за нами!» вы в доступной форме расскажите своим детям о войне. В нём представлена хронология основных событий Великой Отечественной войны.

«Была самая короткая ночь в году. Люди мирно спали. И вдруг:

— Война! Война!

22 июня 1941 года на нашу Родину напали немецкие фашисты. Напали словно воры, словно разбойники. Они хотели захватить наши земли, наши города и сёла, а наших людей либо убить, либо сделать своими слугами и рабами. Началась Великая Отечественная война. Она продолжалась четыре года.

Нелёгким был путь к победе. Враги напали на нас неожиданно. У них было больше танков и самолётов. Наши армии отступали. Бои шли на земле, в небе, на море. Прогремели великие битвы: Московская, Сталинградская, битва на Курской дуге. 250 дней не сдавался врагу героический Севастополь. 900 дней в страшной блокаде держался мужественный Ленинград. Отважно сражался Кавказ. На Украине, в Белоруссии, в других местах громили захватчиков грозные партизаны. Миллионы людей, в том числе и дети, трудились у заводских станков и на полях страны. Советские люди (Советский Союз — так называлась в те годы наша страна) делали всё, чтобы остановить фашистов. Даже в самые тяжёлые дни они твёрдо верили: «Враг будет разбит! Победа будет за нами!»  Дальше

Источник: Учебно-методический кабинет.

Времена года с тётушкой Совой - Май

Пресноводная рыба.

Обитатели рек и озёр.

Уважаемые родители! 

В рамках темы "Волшебница вода" мы изучаем пресноводных рыб.

Родителям рекомендуется:

 — рассказать ребенку о рыбах (пресноводных, аквариумных);

 — обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб;

 — ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб;

 — прочитать и обсудить с ребенком «Сказку о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина;

 — рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.

Поиграйте с детьми:

Отгадать и объяснить загадки про рыб.

Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

У родителей и детей вся одежда из монеток.

Блещут в речке чистой спинкой серебристой.

Дидактическая игра «Семейка слов».  Подобрать родственные слова: рыба — рыбка, рыбак, рыбёшка, рыболов, рыбный.

Дидактическая игра «Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище?» (образование притяжательных прилагательных): у щуки голова — щучья, хвост — ... , плавник — ... , туловище — ....

Дидактическая игра «Сосчитай рыбок» 1-2-4-7 (согласование имен существительных с числительными):

Дидактическая игра «Выбери нужное действие» (понимание значений глаголов с приставками).

Рыбка к камню... (отплыла, подплыла). Рыбка от берега... (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла).

Выучить скороговорку.

Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов.

Учим стихотворение.

Мы построили скворечню
Для веселого скворца,
Мы повесили скворечник
Возле самого крыльца.
Все семейство вчетвером
Проживает в доме том:
Мать, отец и скворушки –
Черненькие перышки.
                 Е. Тараховская

Составляем описательный рассказ.

Встречаем птиц.

Уважаемые родители!  Тема недели «Встречаем птиц»

Родителям рекомендуется:

- рассмотреть изображения перелетных птиц на иллюстрациях, обсудить их внешний вид и отличительные признаки; напомнить, что все это можно назвать одним словом «птицы»;

- рассказать, откуда они к нам прилетели, почему улетали; напомнить почему этих птиц называют «перелетными»;

- во время прогулок научить ребенка узнавать перелетных птиц.

 Поиграйте с детьми в игры: 

Образование сложных прилагательных. Например: короткий хвост — короткохвостая утка; острый клюв — ... ,черное крыло — ... , красные лапы — ... , тонкие лапы — ... , длинные лапы — ... и т.д.

Образование приставочных глаголов. Например: Птичка с веточки (что сделала?) слетела. Птичка к дереву (что сделала?) подлетела.

Птичка с ветки на ветку (что сделала?) перелетела. И т.д. Приставочные глаголы: прилетела, улетела, влетела, залетела, вылетела, облетела и т.д.

« Назови ласково» Пестрая утка – пестренькая уточка.

Серая кукушка  шустрая трясогузка ,  добрая птица,   короткий хвост, тонкая шея,  белое крыло,  острый клюв

Соединяй слова в одно: Аист какой? – Длинноклювый.

У Аиста красный клюв –     У Грача черные глаза –    У Лебедя длинная шея -

Игра “Чей, чья, чье?”

Клюв (чей?) птичий, утиный, гусиный.

Голова (чья?) птичья, утиная, гусиная.

Гнездо (чьё?) птичье, утиное, гусиное.

Расширяем словарный запас глаголами. "Скажи наоборот"

Расширяем словарный запас глаголами. "Слова - друзья"

Космос

Учим стихотворение.

Космонавт.

В тёмном небе звёзды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит

И на землю вниз глядит.

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

                                                 Шар земной – наш дом родной.

                                                                               ( В. Степанов)

Белка и Стрелка - Озорная семейка - День Космонавтики

Космос.

Уважаемые родители! Побеседуйте с ребёнком о том, что 12 апреля мы отмечаем Всемирный день авиации и космонавтики. Помогите ему ответить на вопросы:

- Что такое космос? (Безвоздушное пространство вокруг Земли и других планет.);

- Как можно попасть туда? (На космическом корабле.); - Что люди запускают в космос? (Ракеты, космические корабли);

- Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.

- Кто был первым космонавтом? (Юрий Алексеевич Гагарин). 

- Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.

- Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.

- Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.

- Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп.

 Поиграйте с детьми:

Разделите слова на слоги: кос-мос, ра-ке-та, кос-мо-навт, Зем-ля, пла-не-та.

«Семейка слов» (космос, звезда)

«Скажи наоборот» (далекий, высокий, известный, тёмный, яркий, тесный, улетать, взлетать, включат, подниматься).

«Сосчитай-ка» (большой метеорит, яркая звезда, опытный космонавт, далекая планета)

«Составь предложение»

В, космонавт, летит, ракета. Ракета, космос, лететь, с.

Звёзды, светят, небе, на.  Падает, с, комета, неба, хвостатая.

Прочитать ребенку рассказ. Ответить на вопросы . Подготовить пересказ.

Солнце.

Без Солнца Земля превратилась бы в безжизненную мертвую равнину. Наша жизнь возможна лишь благодаря Солнцу. Люди понимали это еще в глубокой древности и почитали Солнце как божество.

Сегодня мы знаем: Солнце - это звезда, которая дарит нам свет и тепло.

Если бы Земля была расположена ближе к Солнцу, на ней все засохло бы от жары. Если бы Солнце находилось дальше, то Земля покрылась бы льдом.

Солнце в сотни раз больше Земли. Но во Вселенной много звезд, которые гораздо больше Солнца.

                                                                           М.Бул

Вопросы:

1. Что такое Солнце?

2. Что дает Солнце людям?

З. Что стало бы с Землей, если бы она располагалась ближе к Солнцу?

Времена года с тётушкой Совой - Апрель

сказка Колосок. украинская сказка

Учим стихотворение

           Весна

У весны работы много,
Помогают мне лучи:
Дружно гонят по дорогам
Говорливые лучи.
Топят снег, ломают льдины,
Согревают всё вокруг.
Из - под хвои и травинок
Выполз первый сонный жук.
                         Т. Шорыгина

ВРЕМЕНА ГОДА. ВЕСНА - РАЗВИВАЮЩЕЕ ВИДЕО ДЛЯ ДЕТЕЙ

Весна шагает по планете.

Уважаемые родители! Поговорите с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе; вспомните названия всех времен года; вспомните (выучите) названия весенних месяцев.

Поиграйте с детьми:

Образовать признак по аналогии: январь — январский, февраль — февральский. Аналогично к весенним месяцам.

«Наоборот». Подобрать антонимы к словам: тепло — ... ,                   дождливо — ... , пасмурно — ... ,            длинный — ... ,            сухой — ...

«Почемучка?» Составление предложений с союзом потому что

Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи?
Почему тает лед?
Почему трескается лед?
Почему набухают почки?
Почему лопаются почки?
Почему прилетают птицы?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?

 «Подбери слово» (подбор прилагательных к слову весна)
Весна какая? - ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, цветущая, холодная, теплая.

 «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже): Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек. ( проталина, подснежник)

Пересказ рассказа «Три весны»:

У природы три весны. Первая наступает в поле. Там быстро тает снег, потому что солнышку ничто не мешает, Вторая весна наступает на реке. Лед тает, трещит и раскалывается на части. Третья весна наступает в лесу, там снег тает медленно, потому что солнышку мешают деревья. Когда снег растает, лес оденется листвою.

«Прохлопать» стишок:
В гости к нам весна пришла,
Деток радует она.
Солнце светит, солнце греет,
Всюду травка зеленеет.
 Почитайте детям:

И. Соколов-Микитов « Март в лесу»; В. Бианки «Весна наступает»; К. Ушинский «Весна»;  Н. Сладков «Камень, ручей, сосулька и солнце», « Медведь и солнце»; рассказы  Г. Скребицкого.

Пазл "Жираф"

Попробуй собрать пазл с изображением удивительного африканского животного - жирафа! Жираф - это самое высокое животное на нашей планете. Благодаря длинной шее и ногам, некоторые особи могут достигать 6-и метров в высоту! Однако узнать жирафа можно не только благодаря размерам, но и своеобразной окраске - всё его тело покрыто темно-коричневыми пятнами.

В дикой природе жирафов можно встретить только в Африке. И для того, чтобы в засушливых саваннах найти пищу, им приходится проходить многие километры. Жирафы травоядные животные. Но наклоняться и кушать траву им совсем неудобно, поэтому жирафы предпочитают листья деревьев и кустарников. Удивительно, что жирафы проводят за едой около 18-ти часов в сутки, а спят всего один час! А теперь, скорее приступай к игре! Пазл "Жираф"

Африканские животные. Кто в Африке главный?

Животные жарких стран.

Уважаемые родители! Поговорите с детьми о животных жарких стран, живущих В Африке, Австралии, джунглях и пустынях. . Дети должны знать жирафа, бегемота, слона, обезьяну, носорога, льва, зебру, тигра, леопарда,  кенгуру, верблюда. Ребёнок должен уметь показывать и называть их, отвечать на вопрос: «Как они называются все вместе?» (Животные жарких стран), знать части тела (у слона –хобот, бивни , ….); кто такой хищник (животное, которое ест других животных).

Поиграйте с детьми:

Игра «Назови семью»: папа –слон, мама – слониха, детёныш – слонёнок, слонята. Слова: лев, тигр, верблюд,

Игра «Один – много» со всеми перечисленными животными. Один лев – много львов.

Игра «Чей, чья, чье, чьи?». Образование притяжательных прилагательных. 

Чья голова, чей хвост, чьи уши, чьё ухо, чья морда, чьи лапы, чей нос (хобот), чьё туловище, чья нога (лапа), чьи глаза, чья пасть, чьи следы, чья грива?

Слова: лев, тигр, слон. Чьи усы? – львиные усы. Чья шкура – тигриная шкура. Чьи бивни – слоновьи бивни.  

Игра «Какой? Какая?». Образование сложных прилагательных.

У жирафа длинные ноги он (какой?) длинноногий. У жирафа длинная шея, у слона толстые ноги,  у бегемота большой рот, у обезьяны  длинный хвост, у зебры короткая шерсть, у леопарда длинные усы, у носорога два рога. ,

Слова: Длинношеей, большеротый, длиннохвостый, короткошерстный, двурогий.
«Четвертый лишний». Бегемот, носорог, морж, обезьяна. Пример объяснения: лишний морж – потому что он живет в холодных странах, а  бегемот, носорог,  обезьяна – живут в жарких странах. 

Лев, заяц, леопард, слон. Белый медведь, тюлень, морской котик, зебра.

Почитайте детям: С.Маршак «Где обедал воробей?»,  Б.Житков «Про слона»,

В.Маяковский «Что ни страница – то слон, то львица»,
Д.Р. Киплинг рассказы из книги «Книга джунглей».

Учим стихотворение

С.Маршак “Круглый год”
Март

Использование мнемотаблиц значительно упрощает и ускоряет процесс запоминания стихов в дошкольном детстве. Мнемотаблица может содержать значки, предметные или сюжетные картинки, соответствующие тексту произведения. Их могут изготовлять не только взрослые, но и сами дети, кодируя информацию, стимулируя процессы мышления и восприятия.

Игры и упражнения на развитие внимания.

Развитие внимания и памяти является важной коррекционной задачей. Эти процессы теснейшим образом связаны с речью. Если у ребенка нарушено внимание, то восприятие речи не может происходить в полном объеме. Одной из причин возникновения общего недоразвития речи является нарушение внимания. Из этого следует, что развитие внимания и памяти положительно складываются на коррекции речевого недоразвития. Игры и упражнения, эффективно развивающих внимание и память детей. 

“Что изменилось?”

Цель: развитие внимания и памяти.
Оборудование: могут быть использованы картинки, предметы, которые расставляются в ряд на  столе.
Ребенок должен запомнить, как расставлены предметы, а затем отвернуться. Взрослый меняет местами некоторые предметы и предлагает ребенку узнать, что изменилось.

“Чего не стало?”

Цель:развитие внимания и памяти.

Оборудование: могут быть использованы картинки, предметы, которые расставляются в ряд на столе.
Проводиться аналогично предыдущей, но предметы убираются из поля зрения ребенка.
«Работа с корректурными пробами»
Корректурная проба – лист бумаги, на котором рядами изображены различные геометрические фигуры. Ребенку предлагают зачеркнуть какую-либо фигурку, затем одну зачеркнуть, а другую обвести в кружок. В дальнейшем можно давать задания на четыре и более фигур.

“Таинственные шумы”

Цель: развитие слухового внимания.
Оборудование: различные шумящие предметы (пластмассовая коробочка с горошинами, два камешка, молоточек и т.д.)
Ребенок должен рассмотреть эти предметы. Поиграть с ними, послушать звуки. Затем взрослый за спиной ребенка издает 2 различных шума, а ребенок должен узнать, чем шумели. Со временем предметов может стать больше.

Женский день.

Уважаемые родители! На этой недели мы говорим о празднике 8 Марта. Родителям рекомендуется:

 — рассказать ребенку о празднике 8-е Марта — кого поздравляют в этот день, почему его называют «Мамин день»;

 — научить ребенка словам поздравления для того, чтобы он сказал их в этот день маме, сестре, бабушке, воспитательнице в детском саду;

 — побеседовать с ребенком о женских профессиях повара, продавца, учителя, воспитателя, врача;

 — объяснить ребенку, кто что делает на работе, какую пользу приносит, кому что нужно для работы.

Поиграйте с детьми

Дидактическая игра «Кто что делает?» (подбор действий к существительным): повар — варит, учитель, врач, продавец, воспитатель, художник ...

Дидактическая игра «Закончи предложение» (употребление винительного падежа имен существительных): повар варит (что?) — ...; врач лечит (кого?) — .

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» (употребление винительного падежа имен существительных).

 Повару нужны (что?) — кастрюля, поварешка ....Учителю нужны (что?) — .... и т.д.

«Назови женскую профессию». Образование  существительных с помощью суффиксов -ниц-, иц-, -их-, -истк-. Слова: учитель, воспитатель, художник, певец,  скрипач, гитарист, пианист, фигурист, биатлонист, гимнаст.

«Расскажи, как ты помогаешь маме и бабушке» (рассказ из личного опыта ребенка).

Дидактическая игра «Подбери признак»: мама (какая?) — ... (сестренка, бабушка, воспитательница).

Дидактическая игра «Назови ласково»: мама — мамочка, мамуля, матушка (бабушка, сестра, тетя).

 Упражнение на координацию речи с движениями.

 Маму я свою люблю, я всегда ей помогу:

 Я стираю, полоскаю, воду с ручек отряхаю,

 Пол я чисто подмету и дрова ей наколю.

 Маме надо отдыхать, маме хочется поспать.

 Я на цыпочках хожу, и ни разу,

 И ни разу ни словечка не скажу.          

(Ребенок выполняет соответствующие движения).

Уроки тетушки Совы. Времена года - Март

Животные холодных стран.

 Уважаемые родители! В рамках темы "Путешествие в мир природы" мы изучаем животных Севера.

Родителям рекомендуется:

 — показать ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, тюленя,  пингвина;

 — рассказать об их внешних признаках, характерных повадках;

 — спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке;

 — вместе с ребенком посетить зоопарк.

Поиграйте с детьми:

Защитники Отечества.

Уважаемые родители! Побеседуйте с ребенком о празднике, расскажите о профессиях военных: лётчике, моряке, пограничнике, танкисте, ракетчике, пехотинце, десантнике, радисте, артиллеристе. Расскажите о том, что они охраняют покой мирных граждан, защищают родную землю от врагов. Помогите разделить слова на слоги: лёт-чик, мо-ряк, ра-кет-чик, тан-кист, по-гра-нич-ник, де-сант-ник.

 Поиграйте с ребенком в игры:

«Подбери признак, действие» к слову солдат.

“Собери предложение”.

Самолет, в, военный, небо, поднялся.

Читают, книги, о, мальчики, войне.

На, моряк, служит, корабле.

Пограничник, собакой, границу, c, охраняет.

«Один – много» с представителями военных профессий.

«Веселый счет». Согласование прилагательных и существительных с числительными (смелый защитник, храбрый солдат, отважный пограничник, сильный десантник)

Различение и употребление глаголов и существительных единственного и множественного числа (Летит самолет – летят самолеты)

Почитайте ребенку стихи, рассказы по теме.