Тема недели: Новогодний калейдоскоп.

Уважаемые родители! 

Расскажите ребенку:  К какому празднику относятся слова: елка, праздник, подарки, костюмы, хоровод, стихи. В какое время года мы празднуем Новый год? Как и чем наряжают елку? Кто придет на праздник?  Кто водит с ребятами хоровод? Что принесли с собой Дед Мороз и Снегурочка?

Поиграйте с детьми:

Игра с мячом «Какой? Какая? Какие?» 

Какая елочка? (маленькая, зеленая, настоящая, лесная, колючая, пушистая); Какой праздник? (весёлый, радостный, сказочный); Дед Мороз какой? (большой, добрый, веселый); 

Снегурочка какая? (веселая, нарядная, красивая); 

Шарик из стекла, какой? – (Стеклянный шарик); Гирлянда из бумаги, какая? – (Гирлянда бумажная); Снеговик из снега, какой? – (Снеговик снежный); Снежинка из бумаги, какая? – (Снежинка бумажная)

«Назови ласково» Ёлка – ёлочка, звезда – звёздочка, шар – шарик, бант – бантик, ветка – веточка, подарок – подарочек.

Пересказ:  «Папа принес елку. Елку поставили на пол. Ребята украсили елку, повесили игрушки, шары, конфеты. Елка была нарядная, красивая, пушистая»

Вопросы:  

Кто принес ёлку?  Куда поставили ёлку?  Кто украсил ёлку?  Чем ребята украсили ёлку?  Какая стала ёлка?

Отгадайте загадки и нарисуйте отгадки.

Все на елочке игрушки:

Бусы, шарики, хлопушки.

Ребятня подарков ждет.

Что за праздник? (Новый год) 

Украшена игрушками,

Шарами и хлопушками —

Не пальма, не сосёночка,

А праздничная... (ёлочка)

Зимние забавы.

Уважаемые родители! Продолжаем проектную деятельность по теме "Зимние забавы. Зимние виды спорта"

 Спросите у ребёнка:  какое сейчас время года, в какие игры любят играть дети зимой, что им нужно для  зимних игр;  какие зимние виды спорта они знают; почему на коньках, санках, лыжах катаются только зимой. Напомните ребёнку, что всё это зимние забавы.  

Обратите внимание: 

Серия "Учимся играя" -  Е.Куцина, Н.Созонова "ЧУДО-ОБУЧАЙКА" (Времена года.Зима). В пособие представлены авторские рассказы, направленные на развитие связной речи и объединённых единой тематикой. Работая с данной тетрадью, дети познакомятся со временем года "зима", узнают о характерных особенностях зимней природы, о зимних развлечениях, ...Тетрадь насыщена грамматическими заданиями. Выполняя задания по тетради, дети учатся сравнивать, анализировать, обобщать, запоминать.

Презентация "Логопедические игры и упражнения"

Тема недели: Зимние забавы.

Помните в детстве это радостное возбуждение, когда, проснувшись, вдруг обнаруживаешь, что все вокруг белым-бело? Постарайтесь, чтобы и ваши дети получали удовольствие от зимы, поэтому как можно раньше объясните им, что если выпал снег, это вовсе не означает, что они должны оставаться дома. Зимой много развлечений, и Вам они все знакомы.

Уважаемые родители и педагоги! Для Вас Презентация "Зимние забавы"

Тема недели: Зимушка-зима!

Уважаемые родители! 

Побеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило, назовите приметы зимы. Рассмотрите картинки зимнего пейзажа   городе, деревне, лесу.  Повторите вместе с ним слово "зима". Закрепите ответ на вопрос: - Какое сейчас время года?  Какие изменения произошли зимой в природе?  Рассмотрите, какими разными бывают снежинки.  

Поиграйте с детьми:

• Подберите пять - шесть  признаков к слову снег: снег (какой?) - блестящий, белый,...... 
• Нарисуйте и посчитайте, не забывайте следить за окончаниями: одна снежинка, две снежинки,.....пять снежинок; один снеговик,.....пять снеговиков.
• Игра "Хлопки" со словами: снежинка, снеговик, метель, сугроб, снегопад.
• "Назови ласково" со словами: снег, зима, лёд, солнце.
• Выучите игру "Снежок"

 Раз, два, три, четыре,

 Из снега мы снежок слепили.

 Круглый, крепкий,

 Очень гладкий

 И совсем-совсем не сладкий!

 Раз - подбросим,

 Два - поймаем, 

 Три - уроним

 И....поймаем.

                      Н.Нищева

Источник: О.В.Жохова, Е.С.Лебедева "Домашние задания для детей средней логопедической группы ДОУ"

Здравствуй, зимушка-зима!

Для детей времена года выглядят, как каждый раз новый мир с яркими характерными красками, запахами и ощущениями, присущими определенному времени года. Ознакомление детей с временами года можно начинать с картинок с описанием природы, демонстрирующих особенности сезона, знакомить с легкими стихами о природе про времена года в картинках и загадках.

Три долгих зимних месяца: снежный декабрь, морозный солнечный январь  и сердитый метелями февраль. Зимняя природа погружена в сладкий сон, надежно укрывшись под белым покрывалом пушистого снега. На голых ветвях деревьев встречаются зимние птицы; животные оставляют следы на снегу; временами случаются вьюги и морозы; дни короткие, а ночи длинные и холодные.Вода в речках и озерах замерзла и превратилась в лед. В одни дни мороз, тишина и благодать, изредка нарушаемая лишь хрустом ветки в лесу, а в другие снежная вьюга с холодным завыванием ветра.

Декабрь - Студенец, потому что стужа и холод становятся долгими спутниками погоды. Декабрь снежный месяц. Что ни день, то снегопад. А сколько всего можно сделать во дворе. Можно слепить снежную бабу, можно построить крепость из снега, а можно залить водой лед и кататься на коньках. Погода в декабре еще не самая зимняя и суровая, временами случаются оттепели, и снег становится мокрым и липким, но температура стабильно отрицательная с редкими заморозками. И, главное, все ближе Новый Год!. 

Источник: сезоны-года.рф

Продукты питания.

Уважаемые родители! 

На этой недели мы знакомимся с темой "Продукты питания". Посетите с ребенком продовольственный магазин и рассмотрите различные отделы. Объясните ребенку, что каждый вид продукта находится в определенном отделе: в мясном отделе - колбаса, сосиски; мясо, птица.; в рыбном -рыба;  в молочном - молоко, сметана, творог, кефир...; в кондитерском - конфеты, печенье, пирожное.. 

Поиграйте с детьми:

"Один - много"  (конфета - конфеты, булка, сосиска, яйцо, бублик, яблоко), "Съедобное - несъедобное" с мячом, "Что можно жарить (варить)?", "Скажи наоборот" - черствый хлеб - свежий хлеб, сырое яйцо - варенное яйцо, грязная морковь, густая каша, горячий хлеб); "Назови кашу" - из риса - рисовая, из пшена, манки, гречки, гороха; "Отгадай начинку для пирога" - из капусты - капустная, из моркови,  рыбы,  грибов, яблок.;

Составьте рассказ "Как варить компот".

Тема недели: «Кто как готовится к зиме» (Дикие животные)

Уважаемые родители!

Рассмотрите с детьми иллюстрации с изображением зверей наших лесов -  лису, медведя, волка, зайца, белку, ежа. Объясните, как они называются все вместе (дикие животные), почему? (Потому что живут в лесу.) Расскажите о том, чем питаются, как готовятся к зиме (линька, запасы, жилище)  Выучите названия жилищ этих животных: для белки - дупло, для лисы - нора, для волка - логово, для медведя – берлога, для ежа - нора. Задайте вопросы: Где живет белка? - Белка живет в дупле. (Волк, лиса, медведь). Следите за четким произнесением предлога в и окончаний. Выучите названия детенышей: у лисы - лисёнок, лисята; у волка - волчонок, волчата; у медведя -медвежонок, медвежата; у зайца - зайчонок, зайчата; у белки - бельчонок, бельчата.

Поиграйте в следующие игры:

«Назови ласково» -  белка – белочка, лиса – лисонька, волк.., заяц.

«Один – много» -  волк – волки, лиса..заяц..медведь…ёж..

 «Чей хвост?» - у лисы - лисий (волчий, медвежий, заячий, беличий); 

«Накорми зверей» - Кому дадим мёд? - Мед дадим медведю. Кому дадим мясо? - ... Кому дадим орехи? - ...Кому дадим морковку? - ...; 

 «Кто знает больше слов?»  Лиса (какая?) — пушистая, рыжая, хитрая, быстрая...
Заяц (какой?) — трусливый, быстрый, длинноухий, белый, быстроногий, пушистый…
Медведь (какой?) — косолапый, неуклюжий, бурый, сильный...

Выучите стихотворение:

Спит в берлоге бурый мишка, под кустом дрожит зайчишка,

Лисичка рыжая — в норе, ежик спит в сухой траве.

Волчица в логове сидит, а белка из дупла глядит.

Стихи о осени.

Уважаемые родители! Предлагаю Вам выучить с детьми стихотворение по выбору.

 Хлопотунья.
Далеко ещё зима,
Но не для потехи
Тащит белка в закрома
Ягоды, орехи.
Где же взять зимой сластей
Для детей
И для гостей?
В.Степенов

 Грустная осень.
Листья улетели
Вслед за птичьей стаей.
Я по рыжей осени
День за днем скучаю.
Небо загрустило
Солнце унывает,
Жаль, что осень тёплой
Долго не бывает!
Н.Самоний

Учимся запоминать стихи.

Уважаемые родители! 

Все дети любят стихи, с удовольствием их слушают и стараются запомнить и пересказать.

При выборе стихотворного материала надо, прежде всего, обратиться к народному творчеству, использовать народные песенки, шутки, прибаутки, которые отличаются краткостью стиха и простым, четким ритмом, а их герои знакомы детям.

При заучивании стихотворных текстов можно пользоваться общими методическими рекомендациями, но вносить определенные поправки с учетом речевых особенностей ребенка:

Тема недели: Перелётные птицы

Уважаемые родители!

Рассмотрите с детьми изображения перелётных птиц:  скворца, ласточки, грача, кукушки. Объясните, почему эти птицы называются перелётными. Предложите ребёнку показать части тела птиц: голова, клюв, глаза, туловище, ноги, хвост, крылья, перья.  Дети должны уметь показывать и называть их. 

Поиграйте с детьми: 

Игра «Назови ласково» (назвать части тела птиц) Голова- головка, хвост-хвостик, лапы-лапки,  клюв-клювик, крыло-крылышко, перо-перышко

Игра «Один-много» (улетают грачи, кукушки, скворцы, ласточки)

Игра «Весёлый счет» (один грач, дав грача, три грача, четыре грача, пять грачей; так же: ласточка, кукушка)

Составьте рассказ о ласточке. Пример рассказа: Это ласточка. Она маленькая, чёрная, с белой грудкой. У неё маленькая головка, короткий клюв, хвост вилочкой, маленькие лапки.

Предложите раскрасить ребенку перелетную птицу по образцу.

Тема недели: Одежда. Обувь.

Уважаемые родители! Рассмотрите с детьми одежду( платье, юбку, рубашку, брюки и т.д.)  и обувь  (босоножки, туфли, сапоги, кроссовки, тапки и т.д).  

Объясните, что одежда (обувь) бывает мужская и женская, зимняя и летняя (перечислите, что к ним относится). Дайте обобщающее понятие «одежда», «обувь». Поиграйте с детьми:

- игра "Закончи предложение": обувь, которую носят зимой, называется... (зимняя); обувь, которую носят летом, называется ... (летняя); обувь, которую носят женщины, называется ... (женская)….;

- игра «Назови ласково» (сапоги - сапожки, туфли, тапки, сандалии, ботинки; платье, юбка, кофта, куртка, рубашка);

-  игра "Пара" со словами: сапоги, туфли, кроссовки, ботинки, тапки, валенки, босоножки; например: сапоги - пара (чего?) сапог;

- игра «Жадина» со словами: МОЙ, МОЯ, МОИ, МОЁ (моё платье, мои сапоги, мой шарф, моя куртка)  с предметами одежды и обуви;

- игра «Один-два» с элементами одежды и обуви (пуговица, манжета, карман, петелька, рукав, шнурок) : один карман – два кармана, один шнурок – два шнурка;

- игра «Наоборот»: грязное платье – чистое платье, старый шарф - …., длинное платье -…., сухая кофта -…., большой карман -… широкий пояс -…

- нарисуйте какую - либо одежду (обувь) и составьте рассказ по плану: что это? какого цвета? назвать части этой одежды? (Это свитер. Он коричневый. У него есть рукава, воротник, манжеты.)

Тема недели: Наш быт (Мебель)

Уважаемые родители! Рассмотрите с детьми картинки с изображением дивана, кровати, стола, стула, табуретки, кресла, шкафа. Объясните: как называется каждый из них, для чего нужны (стул, чтобы сидеть и т.д.); как они называются вместе (мебель); части мебели (желательно рассмотреть на настоящей мебели): стул - спинка, сиденье, ножки;  ножки; стол - ножки, крышка; шкаф - стенки, дверцы, полки.

 Поиграйте в игры: "Назови ласково" со словами: кресло (креслице), стул, стол, диван, шкаф, кровать, табуретка; "Один-много" со словами стол-столы, шкаф, стул, кровать, диван. "Жадина" со всеми этими словами (особенно моё кресло); 

"Что для чего?" (употребление в речи предлогов на, в): На чем можно сидеть? -Сидеть можно на стуле, на диване ... На чем можно лежать? - ... На что можно поставить тарелку с супом? - ... Куда можно убрать одежду? - ...

Рассмотрите табуретку и стул, сравните их по плану: что это?; для чего нужна?; сравните части этой мебели. Пример рассказа - "Это табуретка, а это стул. На табуретке можно сидеть и на стуле можно сидеть. У табуретки есть сиденье и у стула есть сиденье. У стула есть спинка, а у табуретки нет спинки". 

Тема недели: Я - человек. Части тела.

Уважаемые родители! Дети должны знать названия основных частей тела (голова, шея, плечи, туловище, руки, ноги, пальцы живот, спина, грудь) и части лица (глаза, нос,рот,  уши, лоб,щёки, подбородок); уметь называть и показывать их на себе , кукле; их функции; различать правую и левую руку и ногу. Поиграйте с детьми в следующие игры:

 "Что у тебя, а что у куклы?" - учимся образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. ( У тебя голова, а у куклы головка. У тебя (шея, уши, живот, рука, нога), а у куклы....); "Один - много" учимся образовывать  существительные во множественном числе ( глаз - глаза, нос, палец, рука, нога); "Доскажи словечко" (с мячом) - учимся подбирать слова-действия (Головой (что делаем?) - думаем.(ушами -слышим, глазами-смотрим, носом- дышим, нюхаем; ртом-едим, поем, говорим; руками-берем, держим; пальцами-трогаем, гладим, рисуем; ногами-ходим, бегаем, прыгаем,..); "Назови сколько" - учимся согласовывать числительное с  существительным (глаз - 2 глаза, нос, ухо, нога, живот, рука, спина). Отгадайте загадки, а отгадки нарисуйте: У двух матерей по пять сыновей. Один говорит, двое глядят, а двое слушают.

Скороговорка - маленькие рифмованные фразы.

Уважаемые родители! На этой страничке Вы познакомитесь с уникальным явлением языковой культуры - это скороговорка. Маленькие, коротенькие рифмованные фразы - великолепные упражнения для обработки правильной, четкой и грамотной речи. Они развивают речевой слух и дикцию, обогащают словарный запас.
Как работать со скороговоркой?
1. Прочитайте ребенку скороговорку.
2. Предложите ребенку взять в руки мячик и, ритмично подбрасывая и ловя его двумя руками, проговорить скороговорку (подбрасывать и ловить мяч можно на каждое слово или слог).
3. Предложите ребенку проговорить скороговорку, перебрасывая мячик из одной руки в другую.
4. Скороговорку можно повторить, перебрасывая мяч друг другу.
5. Попросите ребенка проговорить скороговорку, прохлопывая ритм ладошками (хлопать "перекладывая" ладоши, как будто лепишь снежки). При этом надо хлопать и говорить сначала медленно, а затем быстрее.
6. Предложите проговорить скороговорку 3 раза подряд и не сбиться.
Некоторые скороговорки, после их запоминания и правильного повторения, можно усложнить: надо произнести первоначальный вариант, а затем - произнести её, поменяв местами начало и конец. Например:
У бабы - бобы, у деда - дубы.
У деда - дубы, у бабы - бобы.
Занимайтесь чаще, и через некоторое время малыш сам всё легко запомнит.
Источник: Уроки логопеда: игры для развития речи/ Елена Косинова

Тема недели: Домашние животные и их детёныши.

Уважаемые родители! Дети должны знать названия домашних животных (кошка, собака, корова, свинья, коза, лошадь) и их детенышей (котенок, щенок, теленок, поросенок, козленок, жеребенок). Знать и называть части тела этих животных; где живут, чем питаются, какую пользу приносят человеку (собака - охраняет дом, ходит на охоту с человеком; кошка - ловит мышей; корова - дает молоко, мясо; лошадь - возит людей и грузы). Проведите беседу " Почему они называются домашние" (живут дома или около человека в специальных постройках, люди заботятся о них).

Поиграйте с детьми в следующие игры:

v  « У  кого кто?»- закрепление названий детёнышей

 У кошки – котёнок, котята  (у собаки, у коровы, у лошади, у свиньи, у козы)

v  «Кто кем будет» - развитие логического мышления, спряжение существительных  в творительном падеже

Щенок будет  - собакой  (козленок, котёнок, теленок, поросенок, жеребенок)

v  «Сосчитай» - согласование числительных с существительными  в роде, числе и падеже ( одна кошка, две кошки, три кошки; один котёнок, два котёнка, три котёнка)

v  «Кто что делает?» - употребление глаголов  в единственном  и множественном числе.

Котенок лакает – а котята лакают, теленок мычит - а телята мычат, щенок бежит - а щенята.., козленок скачет - а козлята.., поросенок хрюкает - а поросята.., жеребенок прыгает - а жеребята..

v  «Назови ласково» -  кошка-кошечка (собака, уши, шерсть, лапа, хвост, когти, усы)

v  «Кто как голос подаёт?» - кошка - мяукает ("мяу"), собака –лает ("гав"), корова - мычит ("му"), лошадь - ржет ("иго-го), свинья –хрюкает ("хрю-хрю")

v  «Прятки»

- Куда спрятался котенок? – (Котёнок спрятался под диван)

- Где сидит котенок? – (Котёнок сидит под диваном)

Развитие моторики у детей

Уважаемые родители!
 Советую Вам почитать материал  о развитии мелкой моторики детей: развитие мелкой моторики

Лето

Я рисую лето

П. Прануза

Я рисую лето –

А какого цвета?

Красной краской –

Солнце,

На газонах розы,

А зеленой – поле,

На лугах покосы.

Синей краской – небо

И ручей певучий.

А какую краску

Я оставлю туче?

Очень трудно это…