Стихи о осени.

Уважаемые родители! Предлагаю Вам выучить с детьми стихотворение по выбору.

 Хлопотунья.
Далеко ещё зима,
Но не для потехи
Тащит белка в закрома
Ягоды, орехи.
Где же взять зимой сластей
Для детей
И для гостей?
В.Степенов

 Грустная осень.
Листья улетели
Вслед за птичьей стаей.
Я по рыжей осени
День за днем скучаю.
Небо загрустило
Солнце унывает,
Жаль, что осень тёплой
Долго не бывает!
Н.Самоний

Учимся запоминать стихи.

Уважаемые родители! 

Все дети любят стихи, с удовольствием их слушают и стараются запомнить и пересказать.

При выборе стихотворного материала надо, прежде всего, обратиться к народному творчеству, использовать народные песенки, шутки, прибаутки, которые отличаются краткостью стиха и простым, четким ритмом, а их герои знакомы детям.

При заучивании стихотворных текстов можно пользоваться общими методическими рекомендациями, но вносить определенные поправки с учетом речевых особенностей ребенка:

Тема недели: Перелётные птицы

Уважаемые родители!

Рассмотрите с детьми изображения перелётных птиц:  скворца, ласточки, грача, кукушки. Объясните, почему эти птицы называются перелётными. Предложите ребёнку показать части тела птиц: голова, клюв, глаза, туловище, ноги, хвост, крылья, перья.  Дети должны уметь показывать и называть их. 

Поиграйте с детьми: 

Игра «Назови ласково» (назвать части тела птиц) Голова- головка, хвост-хвостик, лапы-лапки,  клюв-клювик, крыло-крылышко, перо-перышко

Игра «Один-много» (улетают грачи, кукушки, скворцы, ласточки)

Игра «Весёлый счет» (один грач, дав грача, три грача, четыре грача, пять грачей; так же: ласточка, кукушка)

Составьте рассказ о ласточке. Пример рассказа: Это ласточка. Она маленькая, чёрная, с белой грудкой. У неё маленькая головка, короткий клюв, хвост вилочкой, маленькие лапки.

Предложите раскрасить ребенку перелетную птицу по образцу.

Тема недели: Одежда. Обувь.

Уважаемые родители! Рассмотрите с детьми одежду( платье, юбку, рубашку, брюки и т.д.)  и обувь  (босоножки, туфли, сапоги, кроссовки, тапки и т.д).  

Объясните, что одежда (обувь) бывает мужская и женская, зимняя и летняя (перечислите, что к ним относится). Дайте обобщающее понятие «одежда», «обувь». Поиграйте с детьми:

- игра "Закончи предложение": обувь, которую носят зимой, называется... (зимняя); обувь, которую носят летом, называется ... (летняя); обувь, которую носят женщины, называется ... (женская)….;

- игра «Назови ласково» (сапоги - сапожки, туфли, тапки, сандалии, ботинки; платье, юбка, кофта, куртка, рубашка);

-  игра "Пара" со словами: сапоги, туфли, кроссовки, ботинки, тапки, валенки, босоножки; например: сапоги - пара (чего?) сапог;

- игра «Жадина» со словами: МОЙ, МОЯ, МОИ, МОЁ (моё платье, мои сапоги, мой шарф, моя куртка)  с предметами одежды и обуви;

- игра «Один-два» с элементами одежды и обуви (пуговица, манжета, карман, петелька, рукав, шнурок) : один карман – два кармана, один шнурок – два шнурка;

- игра «Наоборот»: грязное платье – чистое платье, старый шарф - …., длинное платье -…., сухая кофта -…., большой карман -… широкий пояс -…

- нарисуйте какую - либо одежду (обувь) и составьте рассказ по плану: что это? какого цвета? назвать части этой одежды? (Это свитер. Он коричневый. У него есть рукава, воротник, манжеты.)

Тема недели: Наш быт (Мебель)

Уважаемые родители! Рассмотрите с детьми картинки с изображением дивана, кровати, стола, стула, табуретки, кресла, шкафа. Объясните: как называется каждый из них, для чего нужны (стул, чтобы сидеть и т.д.); как они называются вместе (мебель); части мебели (желательно рассмотреть на настоящей мебели): стул - спинка, сиденье, ножки;  ножки; стол - ножки, крышка; шкаф - стенки, дверцы, полки.

 Поиграйте в игры: "Назови ласково" со словами: кресло (креслице), стул, стол, диван, шкаф, кровать, табуретка; "Один-много" со словами стол-столы, шкаф, стул, кровать, диван. "Жадина" со всеми этими словами (особенно моё кресло); 

"Что для чего?" (употребление в речи предлогов на, в): На чем можно сидеть? -Сидеть можно на стуле, на диване ... На чем можно лежать? - ... На что можно поставить тарелку с супом? - ... Куда можно убрать одежду? - ...

Рассмотрите табуретку и стул, сравните их по плану: что это?; для чего нужна?; сравните части этой мебели. Пример рассказа - "Это табуретка, а это стул. На табуретке можно сидеть и на стуле можно сидеть. У табуретки есть сиденье и у стула есть сиденье. У стула есть спинка, а у табуретки нет спинки". 

Тема недели: Я - человек. Части тела.

Уважаемые родители! Дети должны знать названия основных частей тела (голова, шея, плечи, туловище, руки, ноги, пальцы живот, спина, грудь) и части лица (глаза, нос,рот,  уши, лоб,щёки, подбородок); уметь называть и показывать их на себе , кукле; их функции; различать правую и левую руку и ногу. Поиграйте с детьми в следующие игры:

 "Что у тебя, а что у куклы?" - учимся образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. ( У тебя голова, а у куклы головка. У тебя (шея, уши, живот, рука, нога), а у куклы....); "Один - много" учимся образовывать  существительные во множественном числе ( глаз - глаза, нос, палец, рука, нога); "Доскажи словечко" (с мячом) - учимся подбирать слова-действия (Головой (что делаем?) - думаем.(ушами -слышим, глазами-смотрим, носом- дышим, нюхаем; ртом-едим, поем, говорим; руками-берем, держим; пальцами-трогаем, гладим, рисуем; ногами-ходим, бегаем, прыгаем,..); "Назови сколько" - учимся согласовывать числительное с  существительным (глаз - 2 глаза, нос, ухо, нога, живот, рука, спина). Отгадайте загадки, а отгадки нарисуйте: У двух матерей по пять сыновей. Один говорит, двое глядят, а двое слушают.