Обитатели рек и озёр.

Уважаемые родители! 

В рамках темы "Волшебница вода" мы изучаем пресноводных рыб.

Родителям рекомендуется:

 — рассказать ребенку о рыбах (пресноводных, аквариумных);

 — обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб;

 — ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб;

 — прочитать и обсудить с ребенком «Сказку о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина;

 — рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.

Поиграйте с детьми:

Отгадать и объяснить загадки про рыб.

Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.

У родителей и детей вся одежда из монеток.

Блещут в речке чистой спинкой серебристой.

Дидактическая игра «Семейка слов».  Подобрать родственные слова: рыба — рыбка, рыбак, рыбёшка, рыболов, рыбный.

Дидактическая игра «Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище?» (образование притяжательных прилагательных): у щуки голова — щучья, хвост — ... , плавник — ... , туловище — ....

Дидактическая игра «Сосчитай рыбок» 1-2-4-7 (согласование имен существительных с числительными):

Дидактическая игра «Выбери нужное действие» (понимание значений глаголов с приставками).

Рыбка к камню... (отплыла, подплыла). Рыбка от берега... (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла).

Выучить скороговорку.

Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов.

Учим стихотворение.

Мы построили скворечню
Для веселого скворца,
Мы повесили скворечник
Возле самого крыльца.
Все семейство вчетвером
Проживает в доме том:
Мать, отец и скворушки –
Черненькие перышки.
                 Е. Тараховская

Составляем описательный рассказ.

Встречаем птиц.

Уважаемые родители!  Тема недели «Встречаем птиц»

Родителям рекомендуется:

- рассмотреть изображения перелетных птиц на иллюстрациях, обсудить их внешний вид и отличительные признаки; напомнить, что все это можно назвать одним словом «птицы»;

- рассказать, откуда они к нам прилетели, почему улетали; напомнить почему этих птиц называют «перелетными»;

- во время прогулок научить ребенка узнавать перелетных птиц.

 Поиграйте с детьми в игры: 

Образование сложных прилагательных. Например: короткий хвост — короткохвостая утка; острый клюв — ... ,черное крыло — ... , красные лапы — ... , тонкие лапы — ... , длинные лапы — ... и т.д.

Образование приставочных глаголов. Например: Птичка с веточки (что сделала?) слетела. Птичка к дереву (что сделала?) подлетела.

Птичка с ветки на ветку (что сделала?) перелетела. И т.д. Приставочные глаголы: прилетела, улетела, влетела, залетела, вылетела, облетела и т.д.

« Назови ласково» Пестрая утка – пестренькая уточка.

Серая кукушка  шустрая трясогузка ,  добрая птица,   короткий хвост, тонкая шея,  белое крыло,  острый клюв

Соединяй слова в одно: Аист какой? – Длинноклювый.

У Аиста красный клюв –     У Грача черные глаза –    У Лебедя длинная шея -

Игра “Чей, чья, чье?”

Клюв (чей?) птичий, утиный, гусиный.

Голова (чья?) птичья, утиная, гусиная.

Гнездо (чьё?) птичье, утиное, гусиное.

Расширяем словарный запас глаголами. "Скажи наоборот"

Расширяем словарный запас глаголами. "Слова - друзья"

Космос